viernes, 22 de julio de 2016

Autoras y lecturas en las vacaciones

En el primer bimestre disfrutamos de los cuentos de Silvia Schujer, en el segundo bimestre disfrutamos de la novela de Liliana Cinetto. La siguiente autora es María Cristina Ramos y es especialista en poesías. 

Si van a la Feria del Libro Infantil, pueden buscar a las autoras que firman sus libros, para darles un beso, un abrazo, sacarse una foto, decirles que les gustó de su libro o que les gustaría que escribieran.

JULIO EN LA FERIA DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL
Centro Cultural Kirchner
Sarmiento 151, CABA
SILVIA SCHUJER
JUEVES 21
15hs. en el stand de Colihue.

VIERNES 22
16.30 Hs en Randhom House (Sudamericana)

MIERCOLES 27
16hs. en Santillana – Loqueleo.
LILIANA CINETTO
VIERNES 22
14 hs. en Stand de Longseller.
15 hs. en el firmódromo con Rhandom.
16 hs. en Stand de Uranito.
17 hs. en Stand de Santillana Loqueleo.

SÁBADO 23
15.30 hs. "Hacemos un libro en vivo". Una charla-taller en Zona Creativa, 1° piso.
17 hs en Stand de Riderchail.

Para despedirnos de las autoras de los bimestres pasados, les comparto:

"En la luna" de Silvia Schujer - Leído por Sebastián Wainraich


"Lo que lee Silvia Schujer" por Silvia Schujer


"Problemas de memoria" por Liliana Cinetto


Por el Día del amigo, una poesía de María Cristina Ramos.

LARGO LLORAR
Lloraba la hormiga niña
en la orilla del camino;
el llanto mojaba el aire
y las flores del vestido.

Lloraba un llanto de a dos
y de a tres largos suspiros;
cuando las hormigas lloran
lloran las flores del tilo.

Lloraba porque el cuaderno,
hecho con pétalos finos,
se había caído al fondo
de una gota de rocío.

Con palito de pescar
y con red de verde hilo,
desde el fondo de la gota
lo sacaron sus amigos.

Y ella dejó de llorar
y retomó su camino;
le iba secando el cuaderno
un solcito peregrino.








María Cristina Ramos
Historias de hormiguero

viernes, 15 de julio de 2016

¡Felices Vacaciones de Invierno!


El viernes hicimos nuestro desayuno de despedida por quince días.  Nuestro momento de recreación fue en el aula con los juegos de mesa (el juego de la Oca, Palitos chinos, Bloques y Cartas).


Despedimos a la escuela jugando a las estatuas con 1° grado y la Prof. Claudia. Compartimos la chocotorta con 3° A y la Prof. Margarita. ¡Los vamos a extrañar!


miércoles, 13 de julio de 2016

Visita a la Feria del Libro Infantil y Juvenil



Con los chicos de 2° y 3° grado (sección A y B) fuimos a la feria, en CCK (ex Correo Central), pudimos ver experimentos, una obra de teatro y recorrimos rápido la feria porque había que volver a la escuela. Fue un paseo muy divertido, ¡nos encantó la parte de  los experimentos!. 


martes, 12 de julio de 2016

Uso de la netbook

Estuvimos viendo como mantener la netbook, pasando el antivirus que tiene el equipo y limpiándolo. Para recordar donde ingresamos y explicar en casa a los hermanos o los padres, buscamos "Notas rápidas" y escribimos para recordar que programas utilizamos.

Abrimos el Libre Office para escribir en él las palabras que no conocíamos en la lectura de "Un misterio en Tucumán". Creamos una carpeta nueva, llamada 2016, en DATOS (D) para guardar el archivo.
Para escribir el inicio de una oración con mayúscula, aprendimos a utilizar la tecla de cambio (o Shift), también para escribir el punto final, paréntesis y dos puntos, se utiliza esta tecla de cambio combinándola con la que tiene su símbolo.


lunes, 11 de julio de 2016

Peña del Bicentenario

El acto estuvo organizado en dos partes, una formal y otra informal. El formal fue en el patio externo y luego ingresamos al SUM para abrir la peña. Donde se presentaron poesías, danzas tradicionales, canciones, videos y teatro. Algunos familiares músicos colaboraron en el acto, el papá y el tío de Aylén y Ezequiel fueron unos de ellos. ¡Muchas gracias por los temas con charango, sikus y zampoña!
Nos juntamos ambos turnos de la escuela, así que íbamos alternando los números entre la mañana y la tarde. También había comida.

Compartimos las fotos de 3° que gracias a la gentileza de los padres pudimos rescatar del encuentro.

ANTES
Foto grupal
Antes de bailar escuchando las instrucciones

DURANTE


DESPUÉS

jueves, 7 de julio de 2016

Ensayo del Bicentenario

Vimos un adelanto de una compañera de 6° grado y luego ensayamos con el "Cielito de la Patria", vino Yeiza, la mamá de Adriana y nos ayudó con la coreografía.



viernes, 1 de julio de 2016

Recetario de la Independencia

Para los chicos que pedían Zamba:
Observen los videos: ¿cómo se organizó el texto con las instrucciones para preparar una receta?Primero, los ingredientes necesarios y luego, la preparación.
Como tarea, nos queda armar nuestro propio recetario, y responder las siguiente preguntas: ¿cuál es tu plato favorito?, ¿cuáles son las recetas que vamos a compartir con nuestros compañeros?, ¿cómo aprendieron a cocinar tus padres, tíos y/o abuelos? ¿Has probado alguna de las recetas compartidas en los videos?

PLATOS SALADOS

El guiso
 

Las milanesas


Empanadas


POSTRE - PLATOS DULCES

Dulce de leche

El postre Balcarce

Arroz con leche 


jueves, 30 de junio de 2016

Cielito de la Patria

El Cielito es una danza que bailaban los aristócratas, estancieros y campesinos. En semanas anteriores estuvimos conociendo los pasos básicos para bailar: Practicamos el paso básico de avance y retroceso en zig-zag. Primero, sin música y tratando de coordinar todos juntos, es difícil, pero se puede.

Estuvimos viendo varios videos sobre una danza tradicional que vamos a bailar por el día de la Independencia. Tomamos notas de pasos que aún no realizamos. Entre todos seleccionamos el video que nos pareció más cercano a lo que queremos hacer.


Practicamos: el paso básico de saludo (2 movimientos) y la posición de brazos y manos para avance, retroceso y saludos. 

Para aquellos que se quedaron cantando, aquí va la letra de Cielito de la Patria:

El Cielito de la Patria
Hemos de Cantar paisanos
Porque cantando el Cielito
Se inflama nuestro entusiasmo

Cielito, cielo y más cielo
Cielito del corazón
Que el cielo siempre proteja,
a nuestra hermosa Nación

Allá, va cielo y más cielo
cielo de la madrugada
cielo de nuestra Bandera
siempre gloriosa y amada

El cielito de la Patria
es el cielo más divino
Cielo del azul y blanco
cielo de los Argentinos

Bailamos en el acto y aquí les dejo el recuerdo.

lunes, 27 de junio de 2016

Aula laboratorio: Mezclas


Ya nos habíamos reunido para compartir con los dos grados, 3° A y 3° B, una experiencia de mezcla realizada por la profe.
Esta vez, los dos grados se encargaron de realizar la experiencia, teniendo en cuenta las normas de trabajo. Contamos con la observación y acompañamiento de las maestras de grado Margarita (3° A) y Fanny (3° B) y las APND.

Pensar en multiplicar

¿Qué significa para ustedes multiplicar?

- Hacer dos veces o tres cualquier número (Justina)
- Se parece a sumar (Nacho)
- Dos por dos es cuatro (Stéfano)
- Es escribir el número y sumarlo (Matías)
- Es repetir el mismo número y sumarlo (Wendy)
- Es sumar y dividir (Daniel)
- Es una forma de aprender cuando es el doble de un número. (Adriana)
- Es sumar el mismo número (Mauricio)
- Con un número grande y otro chiquito, se forma uno más grande (Ayelén)

Y ese fue el momento de hacer visible lo que pensábamos.

La profe nos contó una historia sobre construir una pared.

Si pusiera una hilera de 8 ladrillos, sobre otra hilera de 8 ladrillos, ¿cuántos habrían?
Si a esas hileras se le suma una más con la misma cantidad, ¿cuántos ladrillos tendría en total?
Lo dibujó en el pizarrón y verificábamos contando.

Y así fuimos agregando una cuarta y quinta fila, hasta llegar a 40 ladrillos en total.
La observación que hizo Adriana es: "Yo ya entendí, se repite 5 veces el 8. ¿Qué les parece?


Nuevamente matemática nos sorprende y disfrutamos de descubrirla.
¡Seguiremos en la próxima multiplicación!


Arquitectos por un día

Realizamos una lectura de planos, la profesora Fanny repartió unos planos de escuela y de una fábrica. Primero se realizó una observación del plano, como se representa un muro, una puerta, una ventana, una escalera, el hueco del ascensor. Para realizar un plano se necesita medir.

jueves, 23 de junio de 2016

Matemática para imaginar


Hoy mientras leímos un texto, nos encontramos con la ayuda de matemática para pensar cuántos años habían pasado y también conocimos números romanos.

Primero usamos el cálculo mental:
Queríamos saber aproximadamente cuantos años habían pasado entre 1482 y 1776.
Así que pensamos, ¿fueron 10 años? No, porque sino sería 1492.
¿Fueron 100 años? No, Porque sino el número sería 1582
Entonces, ¿200 años? Puede ser, nos acercamos, 1692
Si fueran 300 años nos pasamos: 1782

Así que, es entre 200 y 300 años, más cercano a 300, puede ser entre 270 y 290 años.






Para ver el gráfico hecho en Geogebra:
https://www.geogebra.org/o/ZHBrNBsm

¿Verificamos?

Tenemos en cuenta lo anterior, sumamos: 1482 + 200 = 1692
Ya nos quedaba menos para averiguar. Cuanto falta? Hicimos 1692 + 84 = 1776
Entonces sumamos 200 + 84 = 284 años

Así, calculamos en forma grupal en el pizarrón. Hay muchas formas más de calcular, este es un registro para recordar lo realizado en clase.

En la lectura, veíamos al lado del nombre de rey, un símbolo. Así que nos explicó la profe sobre la forma de escribir en números romanos. Sólo vimos el I (uno), II (dos) y III (tres) y el X (diez); la profe preguntó que sucede si escribo XXI, ¿qué número es? Francesca contestó 21, ¿se dan cuenta por qué?.Este tema lo veremos en otros grados, pero hoy fue un primer acercamiento.

Estuvimos recordando que en España en 1492 estaban los reyes católicos: Isabel de Castilla I y Fernando de Aragón II.
En 1776, en España se encontraba el rey Carlos III, ya habían pasado muchos años.

Isabel I
Fernando II
Carlos III













Quisimos imaginarnos cuántos reyes pasaron en esos 284 años. Así que pensamos cuantos años de promedio vivía un rey, aproximadamente 60 años.

Bien, hicimos 60 + 60 = 120  (aquí pasaron 2 reyes). Es lo mismo que decir: 60 x 2 = 120
Si hacemos 60 x 4 = 240  y  60 x 5 = 300 (es un número cercano a 284 años).

Pero esos son los años de vida, en cambio de reinado serían la mitad. Así que a calcular de nuevo.
Si calculamos que reinan aproximadamente 30 años cada rey:
30 x 10 = 300  (Me paso de 284)
30 x 9 = 270  (Es un poco menos de 284)

Si cada rey estuviera en su trono la misma cantidad de años, aproximadamente entre 9 y 10 reyes tendrían que hacer pasado en esos 284 años.

Matemática nos sirvió para estimar cuánto tiempo pasó y cuántos cambios de reyes pudieron haber entre esos años. Es fascinante.

miércoles, 22 de junio de 2016

Taller de Escritura: Juanito Laguna

Para acompañar el proyecto de Ed. Plástica e integrarlo con Prácticas del Lenguaje, hoy leímos un libro que nos prestó la profesora Tatiana: “Juanito Laguna aprende a leer”

Luego de leerlo, la propuesta fue hacer el taller de escritura, donde cada uno se imagina a Juanito, que le gusta, cuál es su edad, si tiene amigos, en que barrio vive, sus mascotas, etc. Cada uno hizo su propia versión. fue un momento de concentración y creatividad. 

Entregamos a la profe el primer borrador y luego seguiremos trabajando en el segundo borrador.




martes, 21 de junio de 2016

Representación del mundo: a través del mapa y la linea de tiempo

Para entender un poco más sobre nuestro pasado y presente, hoy trabajamos con mapas, diferentes formas de representar el mundo. 

Primero vimos un mapa antiguo, escrito en otro idioma, pero lo reconocimos igual. También observamos las formas y se habló sobre la separación de los continentes épocas remotas y como las formas de África y América se relacionan.
Luego la profe nos mostró otros dos planisferios, Morena decía que no era el mismo y Paloma decía que era el mismo pero dado vuelta. ¿Qué les parece a ustedes?




Adriana nos compartió lo que investigó en casa sobre el descubrimiento de América y sobre su querido país Venezuela antes de la colonia y en la época de la colonia. Aprendimos un poquito más de nuestro continente americano y las costumbres que heredamos, ¡Gracias Adri!
 

Entre todos armamos un rompecabezas del planisferio.




Luego extendimos una lámina larga y comenzamos a trabajar en la línea de tiempo, a través de imágenes que representaban la época de 1810 y 1816.

Pegamos las dos láminas en el aula, la profe nos dio un planisferio para marcar la distribución entre españoles, portugueses e ingleses en el territorio americano y guardarlo en la carpeta.. 


Mapas utilizados del Instituto Geográfico Nacional

jueves, 16 de junio de 2016

Medidas

Cuando hablamos de medidas, lo relacionamos con un una cantidad y su relación con el objeto a medir.

Si medimos:

- el tiempo que pasamos en la escuela es en horas.

- nuestra longitud (altura) es en centímetros o metros.
  


- nuestro peso es en kilogramos.


- la capacidad de una botella es en litros.

- la temperatura para abrigarnos es en grados.


Para finalizar, pasamos en limpio las medidas que tomamos:



jueves, 9 de junio de 2016

NOVELA: Capítulo 1: La noticia

Organizamos la información que obtenemos de la novela

Personaje principal: José Ignacio

Personajes secundarios: 
  • Teresa Velarde de Aráoz (mamá)
  • Gregorio Rodríguez (amigo)
  • Lucía (prima)
  • Casilda (cocinera)
  • Bernabé Aráoz (papá de José Ignacio y gobernador de Tucumán)
  • Feliciana (criada)
Bernabé Aráoz
Lugar: San Miguel de Tucumán

Tiempo: Julio 1815


Ampliamos el Vocabulario. Buscamos en el diccionario

Tertulia: Reunión de personas con música y baile.
 


Inflexible: Que por su firmeza y constancia no se conmueve ni se doblega.

Chasque: Del quechua chasquí, el antiguo correísta de a pié.



Lectura del mapa

En este capítulo se nombra a las provincias, así que nos sirvió aprender a leer el mapa y reconocer las provincias por sus nombres, ubicación y formas.
También relacionamos con sus ciudades: la historia se desarrolla en San Miguel de Tucumán. Algunas ciudades llevan el mismo nombre que la provincia, 

El cajero del banco


Cada uno recibió un paquete de dinero para contar, todos tuvieron diferentes resultados, cada uno se organizó de forma diferente. Una de las formas más rápidas para el conteo, fue por agrupación.
Los billetes de $2, $5, $10. $20, $50 y $100. Nos dió pena pegarlos en el cuaderno, porque queriamos seguir jugando al cajero.