Jornada Cine y Pochoclo

En la Jornada "Cine y Pochoclo", en nuestra escuela nos reunimos para compartir una película por el Día del Niño. Vimos proyectado en la pantalla gigante la película "Intensamente"

Un fragmento para recordar el nombre de los personajes: Riley

Riley es la protagonista de la historia

Riley Anderson

Y sus emociones que la acompañan diariamente:

Su amigo invisible: Bing Bong que ayuda a Alegría a escapar del olvido. Es la parte más triste de la película, más de una lágrima cayó ese día.

El tren más largo del mundo

 La propuesta fue animarse a dibujar el tren más largo del mundo. Cada uno se imaginó como sería y en grupos fueron creando.

Bocetos de transportes

Estuvimos realizando los bocetos de automóviles que vamos a realizar

Vamos a necesitar para la próxima clase, materiales ya que no se utilicen en casa, por ejemplo:

Lana Tubos de cartón Catálogos Pajitas Botellas plásticas Bolsas de papel Papel de lijar

Vasos de papel o cartón Bandejas de tergopol Trapitos viejos Periódicos Envases plásticos Latas y tapas de jugo

Cables Cajitas de fósforos vacías Cajas de cartón de zapatos Corchos

LECTURA: La planta de Bartolo

En la semana del 24 de marzo recordamos que entre 1976 y 1983 en Argentina hubo un golpe de Estado, donde gobernaron las fuerzas armadas a través del miedo, la constante violación de los derechos humanos, la desaparición y muerte de miles de personas, la apropiación sistemática de recién nacidos y otros crímenes de lesa humanidad.

Nos reunimos con toda la escuela en el patio para escuchar el cuento La planta de Bartolo de Laura Devetach, que leyó Daniela, la profesora de Lengua y Sociales de 7° grado.

Cuando volvimos al grado, retomamos el cuento y conversamos sobre nuestra historia.

Para volver a leerlo: http://www.imaginaria.com.ar/17/6/la-planta-de-bartolo.htm

Para escuchar el cuento:

Primer viernes

1) En ronda la Prof. Fanny nos explicó que vamos a hacer en el día. Recordamos ordenarnos en fila de menor a mayor (para que pueda ver nuestras caras y saber que estamos todos). Pegamos la nota que envió la profe para las familias.

2) Separamos las net de un lado las que funcionan y del otro las que no.

• Wendy y Aylén tienen que llevar las net al servicio técnico. (Aylén se retiró antes y dejó la net en el aula)
• Francisco tiene el botón de inicio hundido pero funciona. 

3) En la 2° hora tuvimos Ed. Tecnológica con la Prof. Lidia; "Necesitamos el cuadernillo de Ed. Tecnologica retirar en José A. Cabrera 3508. Colocar en folio con etiqueta y enviar"

4) Volvimos al aula y trabajamos con la netbook.
En un documento compartido le dictamos a la profe lo que hicimos en la semana.

5) En la 4° hora tuvimos Ed. Musical con el Prof. Héctor.

6) La profe nos contó un cuento antes de salir de la escuela: El rey mocho de Carmen Berenguer

Orden alfabético

Recortamos los nombres de nuestros compañeros y los ordenamos alfabéticamente.
1) Agrupamos los nombres que empiezan con A
2) Vimos la segunda letra de esos nombres y las ordenamos: B, D, L, Y
3) Y así quedaron ordenados: Abigail, Adriana, Alejandra, Aylén.

Nombres con B y C no hay en el grado.

Así que seguían Daniel y Daciaro.
1) Los dos tienen en común que empiezan con DA
2) La tercer letra es diferente, buscamos en el abecedario cual va antes y es C.
3) Entonces Daciaro va antes que Daniel.

Nombres con E no hay en el grado.

Nombres con F están Francisco y Francesca.
1) Los dos tienen en común FRANC
2) Las vocales que siguen son distintas: I - E.
3) Primero va la E, así que Francesca va primero que Francisco.

Y así sucesivamente.
Hay que concentrarse para hacerlo.

¿Para qué nos sirve lo que hacemos?
- Para buscar palabras en el diccionario más rápido.
- Para ordenar una lista.

LECTURA: Cosita Linda de Anthony Browne

La profe nos leyó "Cosita linda" de Anthony Browne.

- Reconocimos las partes del libro: tapa, lomo y contratapa.
- Observamos los datos del paratexto de la tapa: autor, imagen que nos anticipa la historia, y el título del libro.
- Hicimos lectura de imagen, vinculamos lo que leía la profe con las imágenes.
- Observamos los gestos (tristeza, alegría, enojo, miedo, sorpresa, etc.) y las texturas del pelo. Los pequeños detalles: la rosa blanca y la rosa roja, cada una con el rostro en miniatura de los personajes.
- A todos les gustó esta historia de amistad.

Dibujamos la tapa del libro y escribimos que parte nos gustó.

Texto dictado por los chicos de tercero: "Pintamos en la carátula de Clases a un gato. Y para la otra carátula de Comunicaciones otro gato. Un gato feliz y otro estaba mimoso. Leímos un cuento de un gorila y un gato, se llama Costa Linda." (Entre todos, 4/03/20016)

¡Bienvenidos a 3° grado!

Comenzamos con curiosidad.

¿Quién sería la profe? 

¿Habrían nuevos compañeros?

Fanny nos va a acompañar en el año y hay siete compañeros nuevos, por ahora, 

Fuimos al grado y pintamos las caratulas del cuaderno rojo de clase y el verde de comunicaciones,