lunes, 30 de mayo de 2016

Enciclopedia Educativa Infantil

Accedimos a una enciclopedia de 5 tomos, escrita por Hebe Clementi y las ilustraciones son de Ajax Barnes. En equipos exploramos los libros, seleccionamos una palabra y leímos una vez cada uno su explicación.  

Luego ilustramos en el cuaderno nuestra palabra seleccionada.
Una de las palabras seleccionadas fue África, hablamos de un continente, de la raza, de los esclavos en América y las costumbres que hemos heredado: la música, danzas, instrumentos musicales, etc.
Otra de las palabras: Nieve y después de leer los compañeros, hablamos sobre cómo debemos leer. Es importante que los otros me entiendan y tengo que dar un tiempo para que se imaginen lo que cuento, para eso me sirven las comas y los puntos.
Las otras palabras seleccionadas fueron: Mariposa, Marco Polo y Grimm.
Compartimos las ilustraciones, observamos y comparamos los trazos, nadie nos apura, tenemos que estar tranquilos y serenos al pintar. Aprovechamos toda la hoja y usamos los colores sin apretar la hoja porque se rompe, se nota la diferencia cuando le dedicamos el tiempo.
Todo esto nos llevó buscar una palabra en la enciclopedia, aprendimos con nuestros compañeros intercambiando, por eso es importante estar presentes y atentos.

ACTO 25 de Mayo

El acto estuvo a cargo de las maestras de 1° grado
Los chicos e 1° grado representaron una escena colonial con los personajes de la época.

Luego los alumnos de 1° Ciclo (1° 2° y 3° grado) cantaron todos juntos una vidalita, con el acompañamiento de instrumentos musicales: palo de lluvia, cascabeles y tambor.


jueves, 26 de mayo de 2016

El uso de la calculadora


 
1- Completa la siguiente tabla y, luego, verifica con la calculadora:
Escribir en el visor
Lograr que quede
Operación
1° intento
Operación
2° intento
Operación
3° intento
472
402



3649
3749



4444
444




2- Mercedes tecleó el número 740, pero se confundió. Quería que apareciera el 1740. ¿Cómo puede corregirlo sin borrar?


3- Forma el número 347 utilizando solamente las teclas: 1, 0, +,  =, todas las veces que consideres necesarias. Escribe las operaciones antes de usar la máquina.


4- Hacé que, en el visor, aparezca el número 44. No se puede usar la tecla 4. Anotá las órdenes que darás a la máquina. Después escribí el número 444 sin tocar la tecla 4, ¿podrías utilizar lo que hiciste para formar el 44?
.

5- Piensa números que se podrían sumar o restar a los siguientes números para obtener resultados terminados en 0.
35                          83         124      391


Bibliografía:
Itzcovich, Horacio (2009) La Matemática escolar. Las prácticas de enseñanza en el aula. Buenos Aires, Editorial Aique.


Descargar el archivo



lunes, 23 de mayo de 2016

Aula-laboratorio: Normas e Instrumentos

El viernes 20, recibimos la visita de 3° A, y con ellos compartimos un video sobre las normas de prevención para trabajar en el laboratorio.

El lunes, nuevamente nos reunimos 3° A y 3° B para seguir en un gran equipo aprendiendo. Conocimos algunos instrumentos de laboratorio y luego los dibujamos y anotamos el nombre en la carpeta.


martes, 17 de mayo de 2016

Inkscape: programa de dibujo vectorial


Ingresamos en la netbook para conocer una aplicación de la netbook llamada Inkscape:
Inicio -> Escribo "inkscape" en la barra de búsqueda. 
Seleccionamos el programa y esperamos.

Exploramos la barra de herramientas que está a la izquierda de la pantalla.
Con la lupa, agrandamos y achicamos el espacio de trabajo.
Debajo de la columna hay un símbolo >> que si presiono sobre él, se despliegan más opciones. La que utilizamos fue texto.

Este programa nos sirve para diseñar afiches, tapas de libro, fichas, carteleras, etc.

Nos imaginamos en los árboles frutales que podrían haber en el pueblo de Porquesí.

Aprendimos a guardar: Archivo -> Guardar como:
-  Ubico el archivo en el archivo en Datos D -> Lengua


lunes, 16 de mayo de 2016

LECTURA: Lágrimas de cocodrilo

En biblioteca leímos: Lágrimas de cocodrilo de Silvia Schujer



Luego de disfrutar de la lectura, en grupos pensamos una música para la letra de la canción de cuna: Sueño de cocodrilo

 





¿Cómo se organiza este cuento? 

INTRODUCCIÓN
   ¿Dónde? --> En la laguna
   ¿Cuándo? --> En el presente
   ¿Quién? --> El cocodrilo


NUDO                                   
   ¿Problema? --> Lloraba porque sentía: - culpa
                                                             - emoción
                      --> Creció la laguna


DESENLACE
   ¿Solución? --> Atar el hocico con una soga
                    --> Cruza a los lugareños de una orilla a otra

viernes, 13 de mayo de 2016

Cancionero digital

Con el prof. Héctor, ensayamos varios temas, incluimos instrumentos y disfrutamos de la música.





Escondido de Mi País (o Mi País Escondido) de Mercedes Sosa


Soy ese país que siempre está
buscando el camino
de la libertad, la identidad
como el cauce busca el río
no lo puedo hallar
la realidad mira hacia otro
destino

Yo soy cordillera y mar
selva, pampa y desierto
ríos, lagunas y montes
puna y salar
y soy además parte de este
suelo americano
Yo estoy ubicado al sur
donde late la vida
donde aún existe el tiempo
espacio y flor
soy ese país que pocos saben
lo que hay en mí

Yo quiero ser sol
para poder brillar con luz propia
y entregar así el resplandor
que de mi alma brota
al fin esta luz
es una deuda que me está
haciendo sombra
Escondido estaré
mientras todos me ignoren
y no quieran conocer
mi antigua raíz
hoy yo soy crisol
y aquí estoy
mirando hacia adelante

Mi bandera es cielo azul
en él surcan nubes blancas
y una estrella de fuego
en su corazón
soy ese país que todos llaman
Argentina


jueves, 12 de mayo de 2016

El tren más largo del mundo

 La propuesta fue animarse a dibujar el tren más largo del mundo. Cada uno se imaginó como sería y en grupos fueron creando.

Bocetos de transportes

Estuvimos realizando los bocetos de automóviles que vamos a realizar



Vamos a necesitar para la próxima clase, materiales ya que no se utilicen en casa, por ejemplo:


  • Lana
  • Tubos de cartón
  • Catálogos
  • Pajitas
  • Botellas plásticas
  • Bolsas de papel
  • Papel de lijar
  • Vasos de papel o cartón
  • Bandejas de tergopol
  • Trapitos viejos
  • Periódicos
  • Envases plásticos
  • Latas y tapas de jugo
  • Cables
  • Cajitas de fósforos vacías
  • Cajas de cartón de zapatos
  • Corchos



lunes, 9 de mayo de 2016

El sistema digestivo

¿Saben cómo los alimentos llegan a nutrirnos?


Los alimentos realizan un recorrido interno por nuestro cuerpo, a través del sistema digestivo, que se encarga de transformar la alimentación en nutrientes para nuestro cuerpo.

Los nutrientes son las sustancias químicas que se encuentran en los alimentos y que son vitales para el crecimiento y el mantenimiento del organismo. El único alimento que contiene todos los nutrientes necesarios es la leche materna.

La mayoría de los nutrientes los obtenemos sólo por medio de la alimentación. Su exceso o su carencia produce enfermedades, por lo tanto, tenemos que nutrir correctamente a nuestro organismo.

El recorrido que realiza es por los siguientes órganos del sistema digestivo:
1- Boca
2- Faringe
3- Esófago
4- Estómago
5- Intestino delgado
6- Intestino grueso
7- Ano

Para ampliar un poco más, pueden ver este video, sobre la digestión:


El audiovisual pertenece a la serie "Érase una vez… la vida", y se usa en esta publicación con fines educativos.

LECTURA: Preciosaurio

En Biblioteca escuchamos Preciosaurio, ubicado en el libro "Cuentos cortos, medianos y flacos" de Silvia Schujer















Para aquellos que quieran espiar un poquito más el libro donde se encuentra este cuento, les dejamos el libro en formato digital.


lunes, 25 de abril de 2016

LECTURA: Sorpresa en el gallinero

En Biblioteca leímos Sorpresa en el gallinero de Silvia Schujer.

Para aquellos que quieran recordar el cuento, lo subimos en video




sábado, 23 de abril de 2016

Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

FERIA DEL LIBRO
Fechas y horarios
Del 21 de abril al 9 de mayo de 2016
  • Lunes a viernes de 14:00 a 22.00
  • Sábados y domingos de 13:00 a 22:00

Abierta para todo público hasta el lunes 9 de mayo

jueves, 21 de abril de 2016

Mensaje de la médica cirujana

Hola Chicos!
Les comparto el mensaje de mi médica. 
Sigo en recuperación desde casa.
Les envío un gran abrazo.
Fanny



El sanatorio Güemes está cercano a nuestra escuela. a cuatro cuadras. 

Seguramente alguno de ustedes ha pasado por la puerta:


martes, 12 de abril de 2016

LECTURA: El terror de los pulpos

En biblioteca escuchamos el cuento: El terror de los pulpos de Silvia Schujer.
Les comparto un video realizado en otra escuela por chicos.
Esta animación fue realizada con la técnica Stop Motion.

viernes, 8 de abril de 2016

LECTURA: La caída de Porquesí, el malvado emperador de Silvia Schujer

Este viernes terminamos de compartir las respuestas y ¡comenzamos con las recetas de mermelada!
Mermelada de ciruelas, mermelada de naranjas y mermelada de mandarinas, esos fueron los equipos de trabajo al principio.
En la primer hora, se compartió la lectura de las recetas en equipos y nos agrupamos para leer,turnándose un renglón cada uno para leer.

Luego de Tecnología, Inglés y Ed, Musical volvimos al grado para continuar con la actividad.

Esta vez se subdividió un grupo, para que los chicos que faltaron puedan anexarse y continuar con la actividad. Los equipos fueron: Mermelada de ciruelas, mermelada de naranjas, mermelada de damasco y mermelada de mandarina.
Tuvimos que pensar como sería nuestra mermelada de risas, teniendo en cuenta los ejemplos que vimos. Se trabajó pensando en los ingredientes necesarios para prepararla, y para esto teníamos que ponernos de acuerdo con el equipo. Así, llegó el momento de la escritura y poner por escrito lo conversado.

Continuaremos trabajando en el tema la semana que viene.
Es importante aprender a:
Escuchar a mis compañeros
Esperar mi turno
Estar atento
Si no entiendo, pregunto
Leer primero en silencio y luego en voz alta
Practicar lectura y escritura
Tener actitud de bienvenida en el equipo
Mantener el equipo unido

¿Cómo puedo practicar lectura?
Desde leer los carteles en la calle, en el supermercado, en el hospital, en los folletos, etc.

¿Cómo puedo practicar escritura?
Escribiendo listas de: compras, libros favoritos, nombres de familiares, películas favoritas, juegos, etc.

jueves, 7 de abril de 2016

Recortar, pegar, crear y recrear

En el Taller de Plástica, ya terminado el trabajo de paisaje, comenzó una nueva actividad donde había que recortar el rostro de una persona para completar su cuerpo.
La prof. Tatiana nos dió revistas y cada uno seleccionó y recortó la imagen que le gustaba, esto nos sirve para trabajar la motricidad fina, comenzar a tener en cuenta los bordes de una imagen, a ser un poquito más cuidadosos cuando cortamos y ser unos grandes expertos con la tijera en el futuro.
Jugamos con la imaginación, porque tuvimos que crear los cuerpos y para eso lo pensamos primero las situaciones en que estaban.
También tuvimos en cuenta la escala del cuerpo, para que tenga relación con la cabeza o si exageraba en las dimensiones para que sea gracioso.

Es muy lindo trabajar en el taller, miren que hermoso es!


miércoles, 6 de abril de 2016

Día de los Veteranos y Caídos en la Guerra de las Malvinas

Antes del acto, tuvimos momentos preparatorios en donde se reunió toda la escuela para compartir un video de Zamba que relataba un suceso del personaje en las islas Malvinas.
También los chicos de 5° y 7° nos compartieron sus palabras y trabajo de investigación.
El día del acto cantamos la Marcha de las Malvinas que habíamos ensayado y acompañados por el Prof. de Música Héctor. con la guitarra. 
Escuchamos a los chicos más grandes sus trabajo en Inglés y las traducciones, con la Prof. de Inglés Noris.
Y luego, lo más esperado: vino un veterano a contarnos como vivió antes, durante y después de la Guerra de las Malvinas. Despertó mucha curiosidad y todos querían preguntar, pudimos aprender un poco de la historia de nuestro país conociendo a alguien que vivió esa experiencia.

martes, 5 de abril de 2016

Juntos jugamos y creamos

A veces es difícil ponerse de acuerdo, pero cuando nos unimos, salen cosas maravillosas. Hay que estar abiertos a las propuestas de los compañeros, nos pueden ayudar a hacer el trabajo mejor.

En este caso, al sacar la foto de una actividad de tercero, el prof. Ezequiel propuso a la profe Fanny si se animaba a sacar una foto con los chicos construyendo una figura. Y llevó tiempo, pero ¡lo logramos! Creamos el 13 que es el número de la escuela.
¡Gracias Ezequiel por ser tan buen compañero y dar un buen ejemplo a los chicos!

Me gustaría que aprendan de estos gestos de sus profes, escuchen al otro, si discuten pierden un tiempo maravilloso en el que pueden hacer cosas increíbles.

Valores que hay que promover:
Compañerismo
Generosidad
Simpatía
Entusiasmo
Felicidad
Satisfacción
Plenitud
Bondad
Tolerancia
Justicia
Equidad
Respeto
Humildad
Solidaridad
Veracidad

jueves, 31 de marzo de 2016

Pintar un paisaje

Pintar un paisaje requiere de una buena observación, ¿Siempre es igual el cielo? ¿Cómo diferencio el verde de los árboles con el de los arbustos? ¿nuestro entorno es de color blanco por completo?
Y también algunas nociones básicas: como utilizo el espacio de la hoja, qué cuidados tengo que tener en cuenta al preparar el color, como utilizo el pincel para no gastar el papel, etc.

Aquí vemos a los chicos en acción, es un ambiente de trabajo favorable porque se concentran y trabajan con su imaginación, con el acompañamiento de la Prof. de Plástica Tatiana en el taller de Plástica.


miércoles, 30 de marzo de 2016

Cumpleaños de Febrero y Marzo

La fecha de cumpleaños, nos recuerda el día en que nacimos, se suelen hacer reuniones con amigos y compartir un recuerdo. Nos hacemos más grandes, con ello aprendemos nuevas responsabilidades y a expresar sentimientos. La fecha nos marca un cambio.

Solemos en esa fecha recordar el nacimiento de alguien querido -puede ser un tío, abuelo o primo- llamarlo o saludarlo, y confirmarles que siguen en nuestro corazón.

En la escuela, solemos recordar las fechas de próceres cuando fallecieron -Belgrano, San Martín, Sarmiento- y tener en cuenta los valores que reflejan.

La mamá de Daniel nos ayudó con los preparativos, nos reunimos en el comedor y disfrutamos un momento entre todos.

Alejandra faltó ese día, así que lo recordaremos en la próxima.



lunes, 28 de marzo de 2016

LECTURA: Lana de perro

El lunes 28 fue nuestra primer visita a la Biblioteca, para quienes no conocían a la bibliotecaria, la Prof. Verónica, se presentó.

Ella nos contó como están ubicados los libros y material de consulta, explicó cuales eran las Normas de Convivencia en Biblioteca.

Primero observamos la tapa, el lomo y contratapa. Es importante antes de leer el libro, observar y analizar que paratexto nos ofrece, nos invita a anticipar el relato.



Leímos Lana de perro de Silvia Schujer
Nos imaginamos como podía ser la lana de perro y algunos de los chicos recordaron perros que podían tener el perro como nuestro personaje.



miércoles, 23 de marzo de 2016

Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Para cerrar la semana de la Memoria, recibimos a un músico que acompañó a los chicos para contar la canción "La memoria" de León Gieco y a una Madre de Plaza de Mayo, Nora Cortiñas.


Los chicos hicieron preguntas y aquí dejamos un mensaje de un compañero, de 3° B, que surgió de su corazón.

LECTURA: La planta de Bartolo

En la semana del 24 de marzo recordamos que entre 1976 y 1983 en Argentina hubo un golpe de Estado, donde gobernaron las fuerzas armadas a través del miedo, la constante violación de los derechos humanos, la desaparición y muerte de miles de personas, la apropiación sistemática de recién nacidos y otros crímenes de lesa humanidad.

Nos reunimos con toda la escuela en el patio para escuchar el cuento La planta de Bartolo de Laura Devetach, que leyó Daniela, la profesora de Lengua y Sociales de 7° grado.

Cuando volvimos al grado, retomamos el cuento y conversamos sobre nuestra historia.


Para volver a leerlo: http://www.imaginaria.com.ar/17/6/la-planta-de-bartolo.htm

Para escuchar el cuento:

viernes, 18 de marzo de 2016

Uso de la netbook: Whorld

Los chicos de tercero exploraron en un programa que no conocían: el Whorld. Es un sintetizador de vídeo que permite visualizar  movimientos de figuras geométricas con diferentes juegos de colores.

Desde el equipo pueden ingresar desde: Inicio -> Todos los programas -> Arte digital -> Whorld

Para aquello que aún no tengan la netbook del Plan Sarmiento, los padres pueden descargarlo de la siguiente pagina: Whorld  (el archivo se descarga comprimido)

Este software es gratuito y libre, y utiliza rutinas matemáticas para crear animaciones de imágenes abstractas.

Los chicos disfrutaron mucho de las imágenes y se imaginaban formas conocidas. Para detener la imagen se puede presionar la barra de espaciadora. Realizaron combinaciones con las teclas y probaron qué sucedía en la barra de herramientas.



miércoles, 16 de marzo de 2016

Un día de compras

Comenzamos a leer "situaciones problemáticas" en Matemática.

En este ejercicio sirve para tener en cuenta los componentes de un problema:
Los datos y la incógnita (el dato que tenemos que averiguar)

Los datos son números que pueden variar. Por eso eran ventanas vacías, para que podamos comparar que cada uno ponía un valor diferente.

Para llegar a resolver el problema, utilizamos material concreto (con billetes dibujados).
Primero lo hicimos con números "más chicos" del grupo de los dieces,

Carla y su mamá gastaron $15













Pagaron con $20






La cajera les dio de vuelto $5








Hubo algunas confusiones, al visualizar los números los chicos sumaban todo, lo que gastaron, lo que pagaron y el vuelto. Pero cuando se agregó al costado la simulación del ticket a pagar y los billetes, comprendieron cual era la relación. 

Si realizo la operación de resta:
En este caso pagaron con $20, por los $15 que gastaron y recibieron $5 de vuelto,
$20 - $15 = $5




Luego trabajamos con el grupo de los cienes.
Carla y su mamá gastaron $150













Pagaron con $200






La cajera les dio de vuelto $50






$200 - $150 = $50

Uno de los chicos contó que cuando acompaña a su familia a comprar, el papá le pide que haga las cuentas. Es una buena práctica.

Se comparte este proceso de resolución de situaciones problemáticas, para que las familias puedan acompañar a sus hijos en el aprendizaje.